10月16日，新时代教育后勤育人共同体建设启动大会在杭州第十一届中国教育后勤展览会期间举行，这是中国教育后勤协会引领教育后勤行业落实立德树人“一号工程”的重要举措。教育后勤育人共同体旨在挖掘教育后勤育人元素，发挥教育后勤育人功能，联动高校、中小学、科研机构和企业多元育人主体，营造全员、全过程、全方位、全领域的育人格局，助力教育强国建设。

中国教育后勤协会党支部书记、会长田福元，副会长兼秘书长谢学文出席大会并见证启动仪式。教育部思想政治工作司宣教处副处长齐成龙，协会监事长、《高校后勤研究》杂志社副社长兼总编孙国辉出席会议并致辞。来自北京大学、华东师范大学、武汉大学、中山大学、华东师范大学第二附属中学等100多所高校、中小学，中国教育报刊社、上海现代高校智慧后勤研究院、中国（深圳）教育企业股份有限公司、上海灵硕展览集团有限公司、苏州苏大教育服务投资发展(集团)有限公司、元气空间育人(北京)科技有限公司、中碳航投新能源集团有限公司、正元智慧集团股份有限公司、天猫校园等科研机构、行业企业、行业组织、媒体单位近300名代表参加成立大会。大会由《高校后勤研究》杂志社副总编张冠勇主持。

齐成龙在致辞中强调，教育后勤育人共同体建设要坚持党建引领，把准育人方向。将后勤育人纳入学校大思政格局，把解决实际问题和思想引导相结合，让后勤岗位成为潜移默化的思政课堂。要坚持共建共享，健全协同机制。搭建全国交流平台，建设育人资源案例库。推进校际分类探索、校企协同育人，打通校内部门协作堵点。要坚持创新赋能，提升建设实效。运用大数据、人工智能打造智慧后勤，筑牢校园安全防线。贴合青年特点创新育人方式，以师生满意度、育人成效作为评价标尺。

孙国辉在致辞中指出，建设教育后勤育人共同体是落实立德树人根本任务和教育部相关工作部署的具体举措，是遵循教育规律、优化学生成长环境的必然要求，也是推动后勤高质量转型的内在需要。对共同体建设，他提出五项建设路径：把握方向，将育人作为后勤的根本定位；明确职责，构建多元协同的育人生态；规范建设，将后勤育人纳入人才培养体系；强化技术应用，探索数智后勤育人新模式；讲究实效，强化后勤育人效果评估。

“聚力同行 育见未来”教育后勤高质量发展论坛（2026）同步举行。上海市心理学会理事长、华东师范大学心理与认知科学学院教授庞维国作《在社会文化情境中合力育人》主旨报告。报告围绕社会文化情境观，提出大学生需要在社会情境中发展高阶能力。他提出学校在社会文化情境中进行协同育人的实施路径，建议打通课堂与校园场景边界，联动后勤、学工、书院等多方力量，充分挖掘校园空间、后勤场域的育人价值，依托实践任务搭建协同育人平台，在沉浸式情境中培育学生综合素养。

中国地质大学（武汉）党委副书记王甫作《汇聚“长江”育人资源——协同奏响新时代立德树人的“长江之歌”》主旨报告。他介绍了“守护长江 培根铸魂”育人共同体建设思路和取得的成效。依托长江流域丰富的生态与文化资源，搭建完备组织运行体系，打造长江思政大课、流域社会实践等特色项目，组织广大青年参与长江大保护实践，推动多方协同育人，助力生态文明思想传播落地，产出系列重要研究成果。报告对教育后勤育人共同体建设提供了重要借鉴经验。

天猫校园创始人、CEO程少雄作《服务育人，科技向新——AI+校园服务模式创新实践》主题分享。报告研判了万亿级校园市场发展机遇，指出AI技术将重塑校园服务模式。报告介绍了生活、学习、创业一体化生态平台建设情况，重点介绍了产教中心与OPC创业实践基地建设思路，提出要把校园服务场景转化为育人载体，以科技力量赋能服务育人，助力学生成长就业。

大会发布了《教育后勤育人共同体倡议书》。倡议社会各类育人主体主动汇聚育人资源，充分利用好教育后勤的实践育人场景优势，不断丰富育人载体，健全协同育人机制，持续探索后勤育人新模式，建强、建实教育后勤育人共同体，为教育强国建设注入强大后勤育人动能。